为提升教师整本书阅读的指导能力，培养学生阅读兴趣，提高学生整本书阅读能力和写作能力，2023年11月30日，庐山市第二小学联合“红读计划·唤醒阅读”举办了“庐山市第二小学小学生写作与整本书阅读”教研活动暨省级课题《小学生写作教学与整本书阅读教学的实验研究》教学研讨公益活动。
此次研讨活动有两大环节，第一环节是由来自庐山市第二小学游英老师和实华学校张寻琪老师给我们带来的两堂精彩的展示课；第二环节是主题报告《整本书阅读与创意表达》和交流研讨。
游老师通过教授《中国民间故事》之《白蛇传》缩写让我们知道民间故事除了口口相传，还可以通过文字等方式进行传递，让同学们感受文学的魅力。
张寻琪老师教授的一年级《谈谈童谣和儿歌》导读课，通过一首首儿歌以不同的方式激起学生的阅读兴趣，极大地调动了一年级小朋友的阅读兴趣，充分激发了孩子们的阅读欲望。同时，也让老师们对一年级的整本书阅读的导读课教学有了更深刻的理解。
接着，管慧老师又给我们做了《唤醒阅读力“整本书阅读与创意表达”教学研讨》的讲座。管老师以《我有友情要出租》《夏洛特的网》等具体的书目为例，从“这书有点儿酷、猜猜我是谁、关键索引、主线解析、重点点拨、品行导思、阅读理解、写作训练、好书推荐”这9个方面，将“九步一书”阅读法在整本书阅读教学中的运用经验分享给老师们。管老师的讲座让人醍醐灌顶，为老师们整本书阅读教学指明了方向，引领大家高质量地开展整本书阅读教学活动，从而引导学生好读书、读好书、读整本书。
互动交流时，管老师们就如何理解整本书阅读的“整”等问题巧妙地解答了老师们心中的疑问和困惑，让老师们拨云见日，豁然开朗。
最后，游主任感谢管慧老师用她的“慧”眼、“慧”心，为大家带来了充满智“慧”的惊喜课堂和经验分享，相信在管老师的示范引领下，老师们也会找到“唤醒阅读力”的密码，从而让整本书阅读教学大放异彩！在以后的阅读教学中，要使用“唤醒阅读力”的资源，运用“唤醒阅读力”的“九步一书”阅读法进行整本书的阅读教学，将“红读计划”往纵深推进。
