没有课外阅读，那语文教学就只是“半截子”的。新编语文教材主张读书为主，读书为要。抓住这条，就可能化繁为简。语文江湖很大，有各种流派，你提出某种观点，挑刺都会很多，但还是要抓住读书这个本质。
新的中高考改革趋势，让语文成为学生必须要重视的一门学科。要学好语文，阅读是不可忽视的。阅读方法的学习、阅读题材的丰富、阅读量的保证……很多老师和学生一下子不知如何下手。别着急，主页君今天跟大家分享其中一招：读入选教材的作家的同类作品。下面这四位作家圣野、金波、方素珍、李秀英、关于被教材选中的文章，关于他们的创作故事、阅读故事，进行了分享。
方素珍：小时候，老师要我们写作文《远足记》，我没拿到好分数，因为老师说我第一段文字描写睡不着的情况太长了，说我跑题了。可是我当时记忆特别深刻的就是远足的前一个晚上，特别兴奋，翻来翻去睡不着呀，所以我在大学时候，索性自己出个题目《明天要远足》，写下这种辗转反侧的心情。我曾经把这首诗寄去参加比赛，还得了奖呢！
方素珍：小朋友当然也可以写儿童诗，一开始可以先学习作家的童诗作品。我认为写诗要有敏锐的观察力和想象力，在平凡的事物中，想到别人没想到的事情，看到别人没看到的事物，然后，把它分行写出来，就大致具有诗的模样了。例如：看到花开了，你可以想象是：花儿笑了。花儿张开嘴唱歌。花儿正在卖香水呢。
方素珍：我也写童话。本书就有我的童话作品哦！我也常把童线.您平时喜欢做些什么？
方素珍：我喜欢剪剪贴贴、旅行、胡思乱想，或是在很有氛围的咖啡馆和朋友聊天、讲故事。我们要怎么样才能成为作家呢？首先把老师教的作文技巧练好，课外多写日记、背诵好词佳句、多投稿等。
李秀英：我的童年是在乡下度过的。初春的晴日，我经常会看到一群群黄色的、黑色的小鸡雏在阳光下的草地上嬉戏，那种美好如一幅画面，深印我的脑海。在我女儿两岁多时，我带她看图认物，当看到小鸡的图片时，我联想到自己儿时对小鸡的美好记忆，于是写下这首儿歌，带女儿认识小鸡，教她记诵。
李秀英：这首儿歌有比较清晰的画面感，孩子们在诵读时能感受到小鸡们在一起快乐嬉戏的愉快情景，在感受小鸡们欢快玩耍的同时也愉悦着自己的心情。此外，我还想通过这首短小的儿歌让孩子们初浅地了解小鸡的生活习性, 培养小朋友喜爱小动物的情感。
李秀英：我最早写儿歌是因为想通过朗朗上口的短句带女儿学习、游戏、玩耍，可能是所有的儿歌都是来源于生活，来源于和女儿的“共读”，所以大家读起来感觉朗朗上口。
李秀英：儿歌一般是描写孩子的生活、身边的事物和自己的心情、感受的。写儿歌首先要有一颗关注生活、热爱生活的珍贵童心，做一个生活中的有心人，把生活中的许多美好和感悟用短小精悍、有韵有律的文字写出来，同时需要丰富的想象。可以多读名家作品，从仿写开始。
李秀英：我几乎每个周末会静下心来写几首儿歌，这么多年，写儿歌已经成为我生活的一部分了。
金波：没有最喜欢的书，只有不同时期比较喜欢的书，比如冰心的散文、安徒生的童线.您第一次获奖的作品是什么？
金波：我的第一篇获奖作品是歌词《在老师身边》，获得1954—1979 年全国第二次少年儿童文艺创作评奖一等奖。
金波：爱读书，读好书，会读书。即：从小培养爱读书的好习惯，学会选择优秀的图书，逐渐摸索出适合自己的阅读好方法。圣野：《文具的家》入选
圣野：1942 年3 月23 日，我在江西上饶的《前线日报》上发表第一首诗《怅惘》，由此，就喜欢上了写诗。因为有着对童年美好的记忆，我希望将童年的故事与小朋友分享，唤起小朋友对童年的热爱。2.您是一位儿童诗人，又写了很多童话，您觉得写童话和写诗有什么不同吗？
圣野：诗与散文是直接抒发感情的，展示想象联想，语言精练优美；童话则主要是讲幻想故事，重幻想，重故事讲述，当然如果将两种文体结合，就成了童线.给小朋友写作，您觉得最重要的是什么？
圣野：给孩子写作最重要的是要有一颗童心，想孩子所想，理解孩子的童真、童趣、童情，写出他们的线.您觉得我们小朋友也可以写童话吗？我们该怎么写呢？
圣野：小朋友当然可以写童话，把自己头脑中有趣的想象、幻想写出来，编成故事就是童线.我们现在功课特别多，没有时间读书，您有什么好的建议吗？
圣野：如果喜欢读书，热爱读书，就不怕没时间读书了，坚持每天挤出一点儿时间，读半小时，一小时的，时间一长，就一定会有收获的。
编者按：近年来，北京市教育系统聚焦学生的实际获得，全面深化教育综合改革，努力让优质教育资源惠及更多学生，为全国教育改革发展探索了重要经验。近日，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕做客人民网，围绕北京市在减轻学生课业负担、新高考改革等基础教育领域的探索经验，以及如何推进高质量教育体系建设等话题进行了深入解读和分享。…
